9月3日，是全國中小學(xué)開學(xué)的日子，然而南通海門市初一新生許天賜，卻再也不能上學(xué)了。
8月30日凌晨，許天賜不幸墜樓身亡。警察在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許天賜墜樓前一直在玩一款叫《絕地求生》的游戲，也就是玩家口中的“吃雞”。
他母親認(rèn)為，兒子的死是沉迷游戲“吃雞”導(dǎo)致的。
近年來，隨著移動設(shè)備廣泛普及，青少年不再需要偷偷跑到網(wǎng)吧打游戲，一部手機(jī)、一臺平板電腦就可以隨時隨地玩起來。特別是近年大熱的以追擊、捕殺為主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，以環(huán)環(huán)相扣的情境設(shè)計(jì)、感官的強(qiáng)刺激性，吸引了一大批青少年走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲。
以爆款游戲《王者榮耀》為例，騰訊公司最新數(shù)據(jù)顯示，該游戲注冊用戶中11歲至20歲的玩家比例高達(dá)54%，其中不乏大量農(nóng)村青少年。目前在未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮因素中，游戲成癮占到82%，已成為未成年人面臨的主要網(wǎng)絡(luò)危害。
不久前，教育部等8個部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，其中提到要“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控，控制新增網(wǎng)絡(luò)游戲上網(wǎng)運(yùn)營數(shù)量，探索符合國情的適齡提示制度，采取措施限制未成年人使用時間”。
“此次方案出臺，是國家層面的舉措之一。然而，只靠國家采取強(qiáng)制性措施，是治標(biāo)不治本的做法。”輿論呼吁，家長和學(xué)校應(yīng)站在應(yīng)對第一線，陪伴和幫助孩子形成良好的習(xí)慣，建立新的、更有意義的興趣領(lǐng)域，幫助孩子加強(qiáng)自制力。
“嚴(yán)管”是為了更好地發(fā)展，方法何來?
“父母是一門專業(yè)，要學(xué)會和孩子一起成長。”長期從事青少年健康心理問題研究的許紹陽老師認(rèn)為，兒童時期心靈營養(yǎng)缺失，在青春期會表現(xiàn)出各種各樣的問題，如早戀、撒謊、沒有安全感等，沉溺網(wǎng)絡(luò)虛擬世界只是各種問題的一個表象。
許紹陽說：“就像我們餓了要吃東西，心靈也一樣需要食物。‘心的食物’是什么?是一種身心的感受，最直接的反應(yīng)就是‘舒服不舒服’。沉溺網(wǎng)游的孩子為什么瘋狂地?cái)z取它，是因?yàn)樗麄冊诂F(xiàn)實(shí)生活中，在‘心的食物’方面一直處于饑餓狀態(tài)，而這更多來自父母給予的成長環(huán)境。”
同樣，8月30日，在雅加達(dá)亞運(yùn)會的電子競技(電子競技Electronic Sports,電子游戲比賽達(dá)到“競技”層面的體育項(xiàng)目)英雄聯(lián)盟決賽中，中國隊(duì)以3:1擊敗韓國隊(duì)獲得冠軍，當(dāng)晚，國內(nèi)各個游戲論壇被瘋狂擠占。國務(wù)院婦女兒童工作辦公室專家?guī)鞂＜?、中國教育學(xué)會中小學(xué)生安全教育委員會副會長宗春山說，“中國電競隊(duì)的勝利來源于我們強(qiáng)大的分母。”
電子游戲作為一種給人提供精神娛樂的工具，以其獨(dú)特的回應(yīng)性、交互感和控制感，能給人帶來成就感和釋放壓力，從而產(chǎn)生極大的歸屬感。宗春山認(rèn)為，“正因如此，當(dāng)學(xué)校教育的評價標(biāo)準(zhǔn)趨同，一些未成年人很難在校園生活中得到認(rèn)同感時，虛擬世界的電子游戲成了他們精神寄托的出口。一些未成年人忽略了虛擬與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，導(dǎo)致社會主流觀點(diǎn)對電子游戲產(chǎn)生惡感，所謂的‘電子海洛因’進(jìn)一步被妖魔化。”
“網(wǎng)絡(luò)游戲只是一個替代，一個載體，一切一切都在彌補(bǔ)孩子們現(xiàn)實(shí)生活中的缺失，我們要把重點(diǎn)放在他們?nèi)绷耸裁础?rdquo;宗春山說，“沒有一個家庭、一個學(xué)校愿意承認(rèn)教育的失敗，總希望找到一個替罪羊。”
“為什么我付出那么多，孩子的問題卻越來越大?”
小女孩擺弄著茶桌上的“玩具”說道，“這個小腳丫真好看呀，上面還有一只小蟲子。”
守在一旁的媽媽強(qiáng)調(diào)道：“這不叫小腳丫，這叫‘知足’,那個小蟲子是蜘蛛。這也不是什么玩具，它是茶寵，飲茶品茗時把玩之物，它是用紫砂……”
還沒等媽媽解釋完，小女孩的視線已轉(zhuǎn)移到別的地方。
這一幕，許紹陽在心理咨詢輔導(dǎo)時常常遇到。這名只有4歲半的小女孩迷上了網(wǎng)絡(luò)，除了游戲，她還可以用爸爸媽媽的手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)購，快遞送來的東西不一定是她需要的，但她卻特別上癮。這個出生在優(yōu)渥家庭的小孩子，父母都是高學(xué)歷，高齡得女，媽媽更是傾注了全部精力，不惜辭掉不錯的工作，親自在家?guī)Ш⒆印?/p>
了解了背景，輔導(dǎo)前，許紹陽習(xí)慣在一種放松的情境里觀察：媽媽氣質(zhì)高雅、知識淵博;小女孩聰明可愛，對新鮮事物充滿好奇。小女孩的每一句問話，都成了媽媽隨時“開講”的最好理由。兩人的對話總是“從驚喜開始，到無趣結(jié)束”。
在不到10分鐘的觀察中，許紹陽內(nèi)心已有了答案。媽媽除了內(nèi)疚自己做得不夠“好”以外，更多是委屈，“自己付出了那么多，為什么孩子的問題卻越來越大?”
“類似的案例非常多，原因都不復(fù)雜，就是孩子‘心的食物’缺失。”許紹陽在接受新華每日電訊記者采訪時說，“小女孩渴望從媽媽那里得到‘心的食物’,是肯定、認(rèn)同、鼓勵，內(nèi)心的感受是舒服的。在一次次被媽媽糾正中，內(nèi)心的挫敗感不斷累積，當(dāng)拿起大人的‘玩具’,駕輕就熟地操控著手機(jī)時，這種快感恰恰是她‘心的食物’所需要的。”
許紹陽認(rèn)為，在當(dāng)下許多獨(dú)生子女家庭中，“輸不起”的父母在根本分不清什么是“愛”和“害”時，“往往以愛的名義，不顧一切地把自己認(rèn)為對的‘心的食物’塞給孩子，根本沒有考慮孩子內(nèi)心的感受。”
“如果不改變這種親子關(guān)系，夫妻關(guān)系、家庭關(guān)系等都會受到嚴(yán)重影響。這就是為什么現(xiàn)代社會中很多家庭既不存在經(jīng)濟(jì)問題，也沒有感情出軌等，但夫妻感情、子女教育就是出現(xiàn)了危機(jī)，因?yàn)楸舜瞬恢?lsquo;心的食物’是什么。”
“很多家長根本意識不到自己給孩子帶來的不良環(huán)境影響”
“很多家長已經(jīng)沒有了欣賞孩子的能力。”有著十幾年青少年健康心理公益培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的許紹陽，在他參與的每一次青少年心理健康公益夏令營的開場白上，總會問同一個問題，“在座的都是親爸親媽嗎?”因?yàn)樵谌霠I前的調(diào)查表中，“十大罪狀”被家長填得滿滿的，在“您認(rèn)為孩子最令人滿意的行為、特長”里，大多數(shù)家長都表示“沒有”。
“當(dāng)一個孩子得不到外界認(rèn)可、欣賞，內(nèi)心饑渴時，他會去向哪里?會去向外尋找，網(wǎng)游成了一個出口，滿足了他獲取‘心的食物’的需要。”許紹陽說，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)，本質(zhì)上就是吸引玩家，通過聲音、圖像、身份、獎勵等，快速讓心理獲得滿足感，“手游”成了最好吃的“心的食物”。
換句話說，網(wǎng)游和家庭都在爭奪孩子。孩子“心的食物”是缺失還是滿足，對待網(wǎng)游的態(tài)度是截然不同的。
“被‘心的食物’喂飽的孩子，他也會玩網(wǎng)游，認(rèn)知世界、放松心情、調(diào)節(jié)壓力，但不會上癮。因?yàn)閮?nèi)心的豐盈，現(xiàn)實(shí)生活中的滿足感不需要虛擬世界去填補(bǔ)。”許紹陽解釋，從心理學(xué)的角度，在孩子成長的關(guān)鍵期，愛能讓孩子感覺到安全、接納、舒服，就像滿足味蕾的“媽媽的味道”，未來長大了，無論走到哪里，吃了多少好滋味，“媽媽的味道”卻永遠(yuǎn)是最美好的。
“而很多家長根本意識不到自己給孩子帶來的不良環(huán)境影響。”一位父親甚至因?yàn)楹⒆映聊缇W(wǎng)游，跟許紹陽揚(yáng)言，“要是我們家孩子考不上大學(xué)，我也不讓他們游戲公司好過。”
今年初，許紹陽見到一對父子，孩子還有幾個月就要參加高考，卻仍沉溺網(wǎng)游。做心理輔導(dǎo)時，看著一旁喋喋不休的父親和一臉叛逆的孩子，許紹陽對孩子說，“摸著你的胸口告訴我，這個時候，你最想對你爸爸說些什么?”鼓勵下，孩子大著膽子說道，“讓他閉嘴。”
“青春期的孩子，一句話說第二遍，他就煩了。”從心理學(xué)講，煩了，就是剝奪他“心的食物”，不如換做鼓勵。但這里有技巧，不是簡單的“孩子，你真棒!”“很多道理家長都明白，但執(zhí)行難，他們總是想當(dāng)然地認(rèn)為孩子是自己的，對他有天然的控制欲。”
“我們應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個具有獨(dú)立人格的人，給予他足夠的尊重與愛，問題就會趨于好轉(zhuǎn)。”許紹陽說，親情更是一種“心的食物”，特別是一些幼齡兒童，抬眼看見媽媽，尋求媽媽愛撫，都是澆灌心靈的養(yǎng)分。“當(dāng)把幼小孩子交給一個他不親近、不熟悉的人，同樣是一種“心的食物”缺失，所以說留守兒童更缺少關(guān)愛，‘心的食物’更饑餓，也就更容易成為網(wǎng)游的主力軍。”
“父母是一個專業(yè)，要學(xué)會和孩子一起成長”
“父母是一個專業(yè)，不是你有了孩子的出生證，你就榮升為父母了，那只是入學(xué)通知書，證明你可以學(xué)習(xí)相關(guān)知識了。”許紹陽認(rèn)為當(dāng)下不少父母“多少有些自以為是”，“我們買個手機(jī)還弄一堆說明書，這么一個燦爛的生命，我們連學(xué)習(xí)都不用，就會教育他了?”
目前，我國的準(zhǔn)媽媽教育還更偏重于生理層面。許紹陽曾嘗試開設(shè)一門“0歲到青春期”的課程，從心理學(xué)的發(fā)展思路來講述一個孩子心理成長的變化，“非常有價值，但大家并不感興趣。”當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，來咨詢的家長總會跟許紹陽重復(fù)，“我要是早幾年聽您一個小時，也不至于今天出現(xiàn)這么多問題。”
“如今我們社會有這么多龐大的公益社團(tuán)，多少做一點(diǎn)，我們不能解決所有的問題。但一個家長聽明白了，覺悟了，就會少一個問題孩子。從民族的發(fā)展角度，我們就多了一個種子，我們應(yīng)該盡量把自己能做的做好，家長要學(xué)會與孩子一起成長。”
不久前，一則以“日本孩子的公開課”為主題的視頻在網(wǎng)上刷屏。視頻中，年紀(jì)不大的孩子徒手側(cè)翻、倒立行走、跳躍鞍馬的游戲場景引發(fā)了大批網(wǎng)友的感慨。“我們小時候不就是這樣過來的嗎?”宗春山在接受新華每日電訊記者采訪時說。
“魯迅說，‘游戲是兒童的工作’。”幾個月前，宗春山剛剛參加了一個以“把游戲還給兒童”為主旨的國際游戲論壇。論壇上，不同國家都帶去了自己的特色游戲項(xiàng)目。看著歐美一些國家展示“丟手絹”“攻城”“騎驢”等游戲，宗春山很激動，“這不就是我們中國古老的游戲項(xiàng)目嗎?而且我們還有自己的游戲兒歌，什么‘我們要求一個人，你們要求什么人……’”
宗春山一邊哼唱著，一邊跟記者展示游戲的樣子，“他們的游戲沒有兒歌，只有動作，顯然是拷貝了我們的游戲。中國有著悠久的兒童游戲傳統(tǒng)，如今我們的孩子已經(jīng)不太會玩了，這些游戲卻恰恰在國外的戶外游戲中被展示出來。”
游戲是一個未成年人對成人世界模擬認(rèn)知的過程，道德、規(guī)律等社會規(guī)則以不同的形式為兒童提供認(rèn)知世界的能力。“‘失補(bǔ)償’是弗洛伊德的兒童游戲理論。”宗春山說，弗洛伊德的游戲理論包括幾個重點(diǎn)，第一是“精力過剩論”;第二是“進(jìn)入社會的訓(xùn)練”，如格斗、捕食等，在游戲里有道德等規(guī)律可循;三是挫折宣泄論，通過游戲補(bǔ)償生活中失去的一些東西，獲得滿足感。
戶外游戲一直以來都是發(fā)達(dá)國家學(xué)校教育的重要組成部分，我國同樣有著良好的戶外游戲基礎(chǔ)。近年來，由于在校學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重以及電子網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的快速普及，很多學(xué)生成了“低頭族”。
“不久前，我接觸了一位到中國家庭游學(xué)的比利時中學(xué)生，當(dāng)他看到中國孩子人人手里都有智能手機(jī)時很驚訝，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)學(xué)生的手機(jī)還僅僅是簡單的移動電話。”宗春山說，目前，我國在手機(jī)等移動電子設(shè)備使用率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過許多歐美國家。
此前，法國國民議會表決通過關(guān)于禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的法案。其實(shí)早在2007年，意大利就禁止學(xué)生在上課時使用手機(jī)。英國于2012年宣布，禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)課堂。
在希臘，不僅學(xué)生不能用手機(jī)，連教師的手機(jī)都只能以教學(xué)為目的。芬蘭禁止向初三以下學(xué)生銷售手機(jī)，違者最高罰款10萬歐元。美國大多數(shù)學(xué)校要求學(xué)生不得把手機(jī)帶入教室。
“孩子們發(fā)現(xiàn)虛擬世界比現(xiàn)實(shí)更安全，自己可以偽裝”
從2004年起，就專門成立課題組研究“單機(jī)游戲成癮問題”的宗春山認(rèn)為，“未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲問題”與“戶外游戲”相互交融，又互相對立。“相對復(fù)雜，除了原生家庭遺傳以及人格障礙和精神疾病外，大多數(shù)未成年人沉溺其中，是通過網(wǎng)絡(luò)游戲找到了自己情緒一個出口。”
“沉溺網(wǎng)游是精神情感空虛的表現(xiàn)，當(dāng)人的內(nèi)心受到巨大刺激時，也容易過度依賴互聯(lián)網(wǎng)。”宗春山和他的團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，2003年的“非典”帶來了許多問題：一方面，死亡的威脅讓人們感到恐懼焦慮，另一方面，學(xué)校停課，導(dǎo)致不少待在家里的孩子迷上單機(jī)游戲，這也是我國網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展的雛形階段，刺激了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。
“當(dāng)下學(xué)校教育的評價體系唯分?jǐn)?shù)教育、應(yīng)試教育、排序教育，教育的文藝功能、體育功能不能給未成年人更多證明自己的機(jī)會，他們也只能用別的方式去緩解焦慮。”宗春山說，當(dāng)生存對他們已經(jīng)不是問題時，精神上的寄托就顯現(xiàn)出來，“當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)校教育給不了時，那么一個相對的載體——手游就容易綁架了他們。”
宗春山在研究中發(fā)現(xiàn)，一些成績非常優(yōu)秀的孩子，由于被家庭、學(xué)校等寄予更高的期待，其承受的壓力比人們想象中大很多，孩子往往把考上大學(xué)作為自己的終極目標(biāo)，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就更容易沉溺網(wǎng)游。
“青春期的孩子處在從家庭走向社會的空白期，特別是留守兒童，情感上的依戀斷開了，所以他們會自動去尋找情感補(bǔ)償，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)虛擬世界比現(xiàn)實(shí)更安全，自己可以偽裝，不用緊張、慌亂，誰也看不見誰，‘我’成了一個符號，甚至可以在里面用暴力的語言去攻擊、宣泄，‘鏡頭里的人’給了他們極大的滿足感。”
“為什么青少年更容易沉溺網(wǎng)游中?”宗春山解釋，人的大腦在青春期階段，會快速分泌激素，當(dāng)大腦興奮、人體快速分泌多巴胺時，他需要同等的刺激才能滿足內(nèi)心的需要。“而游戲中緊張、刺激、未知、死亡、滿足等感覺，恰好迅速彌補(bǔ)了他的心理需求，產(chǎn)生愉悅感。”
在宗春山接觸的案例中，一個非常優(yōu)秀的孩子因?yàn)楦咭簧艘粓霾?，再回到學(xué)校時成績出現(xiàn)下滑，不能接受現(xiàn)實(shí)，于是逃避到游戲里，并且很快成為一名職業(yè)玩家，是各個游戲論壇里“神一樣的存在”。
5年前，其月收入就已過萬元。他的公務(wù)員父母眼看著曾經(jīng)優(yōu)秀的孩子在“不務(wù)正業(yè)”的路上漸行漸遠(yuǎn)，不能接受現(xiàn)實(shí)，就把孩子“押”到宗春山面前，請他說服孩子回到學(xué)校。在現(xiàn)場，孩子對父母說道，“我不會回去了，我現(xiàn)在自食其力，找到了自己的價值。”
宗春山說，中國人的傳統(tǒng)觀念里，游戲有一種原罪，“我們常說玩物喪志，對新生事物有著一種天然的抵觸，認(rèn)為它影響學(xué)習(xí)，于是網(wǎng)絡(luò)游戲被妖魔化。”
這些也對游戲公司提出了更高的要求，目前騰訊等公司已上線“防沉迷系統(tǒng)”，或讓家長參與調(diào)控，給其權(quán)限讓沉迷游戲的孩子“一鍵下線”……這些都是游戲公司正視自身責(zé)任的表現(xiàn)。
“如今青少年沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，戶外游戲與體育鍛煉的嚴(yán)重缺失等，已嚴(yán)重影響到青少年身心健康發(fā)展。”宗春山說，“我們最根本的事業(yè)是發(fā)展教育，如何把教育放在一個重要的位置，如何實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性，不僅僅是一個網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。”(強(qiáng)曉玲)
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