世界時(shí)裝之苑ELLE與新華社快看聯(lián)合出品“微風(fēng)里益同行”公益系列短片，第二期《把詩(shī)歌唱出山外》上線。我們總說(shuō)，得到很多愛(ài)的人，會(huì)播撒很多愛(ài)?？墒窃诖笊缴钐幍暮⒆觽兩砩?，我們看到的卻是，那些需要很多愛(ài)的孩子，會(huì)先付出很多愛(ài)。
(資料圖)
大山里的小詩(shī)人，他們內(nèi)心深處盼望的、思念的、孤獨(dú)的、再也尋不見(jiàn)的人和事，在閉塞的山里曾遙遙回蕩。少有人傾聽(tīng)的時(shí)刻，他們用文字寄托情感，語(yǔ)言深處，卻盡是善良溫和。望向孩子們時(shí)，譚松韻的眼底時(shí)常被浸潤(rùn)。跟隨譚松韻和孩子們的思緒，讓人動(dòng)容亦欣慰的故事將娓娓道來(lái)。
日光蜿蜒在草地上，微風(fēng)像細(xì)流一樣，緩慢地經(jīng)過(guò)不遠(yuǎn)處森林，此時(shí)山野寂靜無(wú)人。譚松韻和孩子們圍坐在草地上，一朵白云靜靜地靠近太陽(yáng)，光的影子輕輕按壓進(jìn)眼窩。
這是譚松韻第一次和孩子們上詩(shī)歌課，他們閉著眼睛，心已經(jīng)開(kāi)始悄悄走路。
在這節(jié)“看看風(fēng)里有什么”的詩(shī)歌課上，公益組織“是光詩(shī)歌”康瑜帶著大家用鼻子去聞風(fēng)、用耳朵去聽(tīng)風(fēng)、用手去擁抱風(fēng)。閉上眼睛的時(shí)候，思緒也開(kāi)始乘著日光下?lián)u擺的芭蕉葉、奔騰的小河飄到了遠(yuǎn)處。孩子們的風(fēng)里有燕子形狀的風(fēng)箏，有想念父母的眼淚。譚松韻的風(fēng)里有大片大片的云，像棉花一樣，溫柔且溫暖。
譚松韻把在田野間和孩子們感受風(fēng)的詩(shī)歌課，講給和她一同前來(lái)的鄒頔聽(tīng)，鄒頔迫不及待地想把她們共同完成的那首《隨詩(shī)落入你夢(mèng)里》分享給孩子們。孩子們平常也很愛(ài)唱歌，如果把他們寫(xiě)的詩(shī)歌唱出來(lái)，唱出山外，唱給家人聽(tīng)，那會(huì)不會(huì)有更溫和的回響？她們期待著。
譚松韻每天乘車近一個(gè)小時(shí)從縣城到山里的學(xué)校去和孩子們一起唱歌，這一路對(duì)她來(lái)說(shuō)并不陌生，“我老家就在縣城里，如果要去到村里的話，也是要走這樣的路”。在距離學(xué)校還有兩個(gè)拐彎的地方，剛好可以看到不遠(yuǎn)處山頭上的小白樓。學(xué)校一層是男女生宿舍、教職工辦公室和食堂，往上一層是各年級(jí)學(xué)生的教室。站在學(xué)校操場(chǎng)中間的空地上抬頭望去，像極了敞開(kāi)口的盒子，里面雖然小，但是有堅(jiān)實(shí)的壁和柔軟的心事。
最后一節(jié)詩(shī)歌音樂(lè)課的下午，譚松韻帶著孩子們一起為第二天的詩(shī)歌音樂(lè)會(huì)做準(zhǔn)備。孩子們拿著自己喜歡的顏料，安安靜靜地在操場(chǎng)上寫(xiě)著、畫(huà)著。寫(xiě)好的詩(shī)歌就鋪在一旁的空地上，等太陽(yáng)曬干。譚松韻把被風(fēng)吹卷的詩(shī)歌鋪展開(kāi)來(lái)，目光停留許久，布上寫(xiě)著“月亮在等我關(guān)燈，而我，在等它閉眼”（字增燕 12歲 《失眠》）。在很久前，譚松韻也曾在自己的備忘錄里寫(xiě)下一首和月亮相關(guān)的小詩(shī)?！爱?dāng)時(shí)是中秋夜，我盯著月亮看，看它那么的圓，我說(shuō)天上有一個(gè)圓圓的東西，它很亮，有點(diǎn)刺眼，但又能照亮一些東西。”大概在小詩(shī)人和譚松韻看著月亮的時(shí)候，月亮也在看著她們。月亮知曉每一個(gè)望向它的人心里的秘密。
譚松韻鋪開(kāi)一塊長(zhǎng)方形的布，和孩子們把歌的名字《隨詩(shī)落入你夢(mèng)里》一筆一劃地寫(xiě)在了布上，譚松韻的字大一點(diǎn)，孩子們的字小一點(diǎn)，于是譚松韻提議把每個(gè)人的名字都寫(xiě)在空白處，還可以在名字旁畫(huà)上自己喜歡的圖案。孩子們?cè)俅胃┫律韥?lái)，他們的背脊之上是漫天的碎云，碎且整齊，如同被耕犁機(jī)寬廣地犁過(guò)一遍似的，緩慢移動(dòng)著。在他們的名字旁聞得到花香，聽(tīng)得到蟲(chóng)鳴，看得?星光，孩子們把自己對(duì)美好事物的向往、對(duì)自己的期待小心翼翼地畫(huà)在布上，各自握著手里那只彩色的筆，期待著。
就像詩(shī)歌課上孩子們心里的那艘小白船，小白船在海上漂啊漂，上面有慧萍的媽媽，有李婭的奶奶，有楊雨的爺爺。爺爺曾說(shuō)要帶他去一個(gè)很好玩的地方，那里有一條小河，還有很漂亮的鵝卵石，但是爺爺還沒(méi)來(lái)得及告訴他“好地方”在哪里，就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。楊雨說(shuō)完后，抬起頭看著大家，眼眶里如同一片汪洋，爺爺乘著小白船在那片汪洋里漂遠(yuǎn)了?？佃だ蠋熣f(shuō)：“我們期待的、想念的人和事物，會(huì)化作周圍的一切出現(xiàn)在我們身邊?！?/p>
原來(lái)，從風(fēng)里聽(tīng)到的想念，一直在心里。
譚松韻經(jīng)常會(huì)回想起自己小時(shí)候的事。雖然家庭并不富裕，但是無(wú)論在大家庭中，還是在玩伴中，她都是最小、被保護(hù)最好的那一個(gè)。直到11歲離開(kāi)家，去到外地求學(xué)，這種被保護(hù)的安全感依舊包裹著她。至今她也無(wú)法說(shuō)出那是一種怎樣實(shí)質(zhì)性的力量，但是這種力量足以支撐她去到任何自己想去的地方。
10歲的慧萍已經(jīng)記不得是什么時(shí)候和父母分開(kāi)的了，但她眼神里充滿確信地說(shuō)著：“他們會(huì)回來(lái)，等弟弟長(zhǎng)大了他們就回來(lái)了?！比ツ甑艿苓^(guò)5歲生日的時(shí)候，慧萍在家里掛了很多的小彩燈，她說(shuō)：“上一年生日，是我給弟弟過(guò)的?！苯衲甑艿苡珠L(zhǎng)大了一歲，慧萍還是會(huì)每天放學(xué)后先回家給弟弟做飯，和爺爺奶奶一起喂豬、喂牛，把家里的雞鴨都安排妥當(dāng)，再回到學(xué)校?；氐叫@里，她還是那個(gè)和同學(xué)玩在一起的孩子。那個(gè)亮亮的、掉了裝飾物的發(fā)夾，在她的馬尾辮上打了個(gè)蝴蝶結(jié)。她說(shuō)，發(fā)夾是爸爸買給她的，她想一直留著。
無(wú)論是回家做飯、喂牛，還是在學(xué)校上課，慧萍身上一直斜挎著一個(gè)珍珠鏈條，黑白格紋的小包。她坐在秋千上，和旁邊的譚松韻說(shuō)：“這是媽媽給我買的，鏈子已經(jīng)斷過(guò)一次了，我把它這樣系上，你看，就不會(huì)掉了?！毙“恢北吃谏砩希f(shuō)，想媽媽的時(shí)候就寫(xiě)一張紙條放進(jìn)去。
怎么會(huì)不想念呢？慧萍想爸爸媽媽，但是并不著急他們回來(lái)，因?yàn)樗?，爸爸要掙錢養(yǎng)家，媽媽要照顧生病的姥姥。他們答應(yīng)她，等弟弟長(zhǎng)大了就回來(lái)了。等弟弟也會(huì)做飯的那一天，弟弟就長(zhǎng)大了。
原來(lái)，并不是只有得到很多愛(ài)的人才會(huì)分享愛(ài)，那些需要很多愛(ài)的人會(huì)先付出很多愛(ài)。她會(huì)緊緊握著珍珠鏈條的一端，期待著，等待著。
“借用李尖尖的一句話，有時(shí)候酸甜多一些，有時(shí)候苦辣多一些，所以我一直覺(jué)得如果苦在前面，后面的甜就會(huì)多一些。如果甜的在前面，未來(lái)也會(huì)經(jīng)歷一些苦。酸甜苦辣，就是我們每個(gè)人一生都會(huì)經(jīng)歷的事情。” 被捧在手心長(zhǎng)大的譚松韻，在后來(lái)很長(zhǎng)一段路中也嘗過(guò)苦和辣的滋味，她越長(zhǎng)大越體會(huì)到，那層保護(hù)自己的盔甲會(huì)越來(lái)越厚，但真正的成長(zhǎng)是有勇氣脫去堅(jiān)硬的殼，仍能柔軟的去愛(ài)。
時(shí)間會(huì)消逝，但是記憶不會(huì)消失。小時(shí)候的譚松韻想成長(zhǎng)為一個(gè)自由自在的大人，現(xiàn)在，她慶幸自己正往她希望的那個(gè)方向緩緩走去。
長(zhǎng)大，是一件很難的事。每一次再見(jiàn)，都是長(zhǎng)大的瞬間。所以，長(zhǎng)大過(guò)程中的每一次磕絆和心事，都需要得到一些關(guān)注、傾聽(tīng)和回應(yīng)。就像在湖水里面扔個(gè)石頭，激起的水花，也期待能有人看到。
落日緩行在殘?jiān)浦?，在異常安靜的傍晚 ，拖拉機(jī)的聲音漸漸近了，想必開(kāi)拖拉機(jī)的人也是一個(gè)孩子的父親?！拔磥?lái)大多數(shù)孩子都會(huì)留在鎮(zhèn)子上，成為這個(gè)鎮(zhèn)子未來(lái)的主人。也許在十年之后，田里勞作的父親指著水田，對(duì)身邊的孩子說(shuō)，你看這里有無(wú)數(shù)的星星在河里流動(dòng)。”譚松韻和康瑜坐在小山坡上，康瑜對(duì)譚松韻說(shuō)道。
今年是“是光詩(shī)歌”支持鄉(xiāng)村孩子上詩(shī)歌課的第六年。六年前，康瑜本以為自己和鄉(xiāng)村教育的故事會(huì)隨著支教結(jié)束告一段落，她正在準(zhǔn)備繼續(xù)讀研。在她已經(jīng)不是“康老師”的那個(gè)教師節(jié)，康瑜收到了一大箱孩子們寄給她的詩(shī)歌。其中一張紙上寫(xiě)著“天上的人兒在點(diǎn)火，地上的人兒在許愿，康老師，我可以許愿嗎？我希望有更多的孩子像我一樣，在詩(shī)歌里找到自己。”那天，康瑜突然開(kāi)始堅(jiān)信自己想找的答案在哪里。六年過(guò)去了，康瑜從那個(gè)尋找答案的人變成了書(shū)寫(xiě)答案的人。而這個(gè)答案未來(lái)會(huì)由更多“是光詩(shī)歌”的小詩(shī)人來(lái)續(xù)寫(xiě)。
拍攝日前一天，康瑜在學(xué)校食堂遇見(jiàn)了她教的第一批孩子。女孩現(xiàn)在已經(jīng)上了大學(xué)，回到大山里的學(xué)校實(shí)習(xí)。吃飯的功夫，女孩撥通了其他幾個(gè)同學(xué)的視頻電話，有人上大學(xué)后學(xué)了喜歡的專業(yè)、有人說(shuō)畢業(yè)要回到學(xué)校教孩子寫(xiě)詩(shī)歌。這些孩子小學(xué)升到初中后，就不會(huì)再上詩(shī)歌課了。隨著年齡的增長(zhǎng)，成長(zhǎng)中會(huì)遇到很多事情，詩(shī)歌或許依舊是他們表達(dá)情感的密碼，表達(dá)美好與愛(ài)的途徑。
天色漸暗，遠(yuǎn)處亮起的燈越來(lái)越多?？佃ぶ钢h(yuǎn)處的光，對(duì)譚松韻說(shuō)：“在幾十公里外就是詩(shī)歌小鎮(zhèn)——漭水鎮(zhèn)，鎮(zhèn)里有一條詩(shī)歌小路。過(guò)年的時(shí)候，孩子們的爸爸媽媽就可以在回家的路上看到他們寫(xiě)的詩(shī)歌。在黑壓壓的夜里，詩(shī)歌燈箱沿著彎彎的山路亮起，像鋪了一條星光閃閃的路，在等他們回家。
天空光潔，因鍍滿月色而呈現(xiàn)迷人的淺藍(lán)，然而看久了，那淺藍(lán)又分明是深藍(lán)，四周無(wú)比安靜，譚松韻和康瑜兩個(gè)人在月光下，沿著小路下山。
譚松韻：“明天的詩(shī)歌音樂(lè)會(huì)，我們也邀請(qǐng)小詩(shī)人的家人們來(lái)參加吧”。
康瑜：“好啊，他們需要多一點(diǎn)傾聽(tīng)和回應(yīng)”。
山野莽莽，午后的陽(yáng)光肆意灑在被白房子和大樹(shù)環(huán)抱的綠地上。老師和小詩(shī)人們把前一天在操場(chǎng)上寫(xiě)的詩(shī)歌和畫(huà)布逐一掛在繩子上。風(fēng)調(diào)皮地把掛好的“心事”吹翻，一而再，再而三。
黑色音箱裸露在草地上，小詩(shī)人去旁邊的樹(shù)林拖來(lái)幾根柳條，給音箱穿上了一件綠色的毛衣。橫掛在兩根竹竿間的“隨詩(shī)落入你夢(mèng)里”像是躺在了風(fēng)里，靜待著一切。孩子的世界里，天上的太陽(yáng)在布上、夜里的月亮在詩(shī)里。風(fēng)吹動(dòng)詩(shī)和畫(huà)，樹(shù)葉沙沙作響。譚松韻和鄒頔進(jìn)行著最后一遍排練，從隔壁村民家搬來(lái)的小板凳都有了自己的位置，一切準(zhǔn)備就緒，等待著家人們緩緩入坐。
村民們坐在路邊、有的婆婆背著背簍，有的爺爺停下農(nóng)作，路過(guò)的村民都駐足觀看，詩(shī)歌音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。小詩(shī)人們拿著自己的詩(shī)歌本，握著麥克風(fēng)，走到小小的“臺(tái)前”，把自己寫(xiě)的詩(shī)歌讀給家人，給大山。
有些小詩(shī)人的家人就坐在臺(tái)下，有些家人遠(yuǎn)在山外，而有些家人已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)。李婭讀到：“奶奶睡覺(jué)枕頭太高，我和奶奶睡覺(jué)，奶奶就像在巖子頭，我就像在巖子腳?！毖蹨I在她的眼里打轉(zhuǎn)，那些不曾說(shuō)出口的難過(guò)和想念，在讀完詩(shī)的那一刻和眼淚一起溢出眼眶、涌上心頭。
譚松韻緊緊抱住李婭，一直安慰，李婭的小紅臉蛋兒被淚水浸濕，這一刻她終于釋放出壓抑許久的悲傷。
云一片片飄過(guò)，偶爾擋住陽(yáng)光，草地之上就會(huì)有一片陰涼。譚松韻和孩子們的歌聲輕輕撫過(guò)田野、撫過(guò)樹(shù)上的綠葉，撫平了在場(chǎng)每一個(gè)人心里的褶皺。音樂(lè)會(huì)在下午四點(diǎn)多的陽(yáng)光中收尾，孩子、老師、家長(zhǎng)走向回家的路，“走在灑滿陽(yáng)光的路上，身上金燦燦的，像做了什么好事一樣”（《陽(yáng)光》王貽剛 9歲 河南）彼時(shí)，陽(yáng)光落在每個(gè)人的身上，詩(shī)歌落在每個(gè)人的心頭。歌聲也翻山越嶺，遠(yuǎn)行。
大山深處的孩子們，他們的父母有的在外打工，有的已經(jīng)離異，年少的他們只能留在爺爺奶奶身邊。他們?cè)缭绺鎰e孩童的稚嫩任性，主動(dòng)承擔(dān)起照顧自己、照顧長(zhǎng)輩甚至照顧幼小弟弟妹妹的擔(dān)子。因此孩子們內(nèi)心深處盼望的、思念的、孤獨(dú)的、再也尋不見(jiàn)的人和事，在閉塞的山里遙遙回蕩，無(wú)人傾聽(tīng)。還好有詩(shī)歌能寄托情感，他們將所思所感留在詩(shī)歌本里，語(yǔ)言深處，盡是善良、勇敢與溫和。大山層巒疊嶂，孩子是大山的孩子，但他們因心中有詩(shī)，也有了向外呼喚的力量。
此次通過(guò)世界時(shí)裝之苑ELLE與新華社快看聯(lián)合發(fā)起的“微風(fēng)里益同行”公益項(xiàng)目，我們和譚松韻將孩子們寫(xiě)在紙上的詩(shī)歌和故事譜寫(xiě)成歌曲《隨詩(shī)落入你夢(mèng)里》，讓他們有了詩(shī)歌外更直接且溫和的表達(dá)方式。通過(guò)在村莊舉辦詩(shī)歌音樂(lè)會(huì)的形式，邀請(qǐng)小詩(shī)人的家人到音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，這是許多家長(zhǎng)第一次坐下來(lái)靜靜聆聽(tīng)一直被忽視的孩子內(nèi)心深處的渴望和心聲，孩子們的心事由此慢慢得到家人的理解和關(guān)懷。只要有回應(yīng)有傾聽(tīng)，孤山中成長(zhǎng)并不會(huì)孤單。
公益同行人：譚松韻 康瑜
出品方：世界時(shí)裝之苑ELLE
聯(lián)合出品方：新華社音視頻部 新華社快看
監(jiān)制/導(dǎo)演：舒朕萌
副導(dǎo)演：張菡子
制片：張金妮 李迅
策劃：舒朕萌 陳瀟涵 孟一
音樂(lè)指導(dǎo)：鄒頔
攝影指導(dǎo)：張恒昆
攝像組：王保平 鄭衍國(guó) 吳雅棟
錄音：王善躍
后期組：楊錦怡 張菡子 陳瀟涵 時(shí)文龍
旁白文案：舒朕萌 孟一
燈光助理：張明 張小龍
英文字幕：陳瀟涵 章月影
平面攝影：張博然
攝影助理：壽楠
采訪：趙麗瑩
設(shè)計(jì)：Mika 孟思丞 商塊三?
運(yùn)營(yíng)：盧俊 肖雯
主題曲《隨詩(shī)落入你夢(mèng)里》
演唱：譚松韻
作曲：譚松韻 鄒頔
作詞：康瑜 陳瀟涵 鄒頔
編曲、手碟：鄒頔
音樂(lè)短片后期：陳瀟涵
錄音：王浩安 鄒頔
混音:章謀傑
童聲合唱：李雪梅、李婭、李娜、翁曉艷、鄒佳順、李佳媛、陳錦煜、祁慧萍、楊永貴、穆椿麗黃海軍、楊永超、楊子銘、周李然、字增望
策劃人：舒朕萌 吳耀輝
責(zé)任編輯：
