古人云：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。我卻認(rèn)為與其結(jié)網(wǎng)不如垂釣，漁網(wǎng)繁雜所獲多是瑣屑，倒不如擇其餌食專注其一。
各式各樣的知識(shí)技能如淵如海，琳瑯滿目讓人唾手可得，看得眼花繚亂不知作何選擇。
也正因?yàn)楂@取的成本太過低廉反而不被重視，更大的可能性是被置于收藏夾的角落里，無人問津。
某一天在他處又一次見到時(shí)，可能心血來潮恍然道“哦，這個(gè)我是看過一遍的”而沾沾自喜，我又掌握了一門知識(shí)。
心理上無以言喻的滿足感實(shí)質(zhì)上是內(nèi)心無處安放的迷?？仗摗?/p>
當(dāng)今社會(huì)，擺在我們面前的是洶涌而來無窮盡也的知識(shí)海洋，隨意擷取一滴就此深入也能獲益匪淺，問題的關(guān)鍵在于人類大抵都是貪心的。
貪婪是原罪，此一物可使人陷入不可自拔的沼澤而不自知，最后絕望于深淵之中。
財(cái)帛動(dòng)人心，大好的金玉在前誰人能不心動(dòng)，同理這個(gè)年代知識(shí)技能同樣動(dòng)人心。在這個(gè)知識(shí)付費(fèi)趨于流行的年代，知識(shí)即財(cái)富。
身處這個(gè)時(shí)代既是我們的幸運(yùn)，同時(shí)也是我們的不幸。
幸運(yùn)的是知識(shí)獲取的門檻降到了有史以來的最低，知識(shí)不再是富人的特權(quán)。
因而普通人能借此東風(fēng)通過自己的努力從而躋身上游社會(huì)?？芍^是好風(fēng)憑借力，送我上青云的再現(xiàn)。
固有的階級(jí)層次也因此而打破，使得上下層級(jí)之間的流動(dòng)產(chǎn)生，這是過去的我們完全無法想象的。
不幸則在于門檻的降低使得知識(shí)市場魚龍混雜，大商小販各行其道。
對(duì)我們而言知識(shí)獲取的成本降低而甄別的時(shí)間成本反而升高。
人的貪欲作祟造成我們總是想著再多學(xué)一些，哪怕腦子不夠用也可以收藏起來留待日后再學(xué)，如此反復(fù)造成的后果往往是廣而不精。
壓抑
在這個(gè)人人大跨步前進(jìn)的時(shí)代，大多數(shù)年輕人陷入一種過度焦慮的狀態(tài)而無法自抑，碎片化逐漸成為如今的主題。
沒有人想落后于他人，每個(gè)人都向往著能夠奔跑在人生的道路上，耳邊呼嘯而過的是飛揚(yáng)的青春，汲取著來自四面八方形態(tài)各異的知識(shí)養(yǎng)分，不論為名還是為利終歸是想著人生路上能夠更順暢一些。
這與孩童時(shí)期父母給我們報(bào)名各種興趣班、奧賽班又有何異，區(qū)別只在于一個(gè)是父母管制下的被動(dòng)，而另一個(gè)則是被時(shí)代洪流所裹挾著前進(jìn)的被動(dòng)，二者并無本質(zhì)上的差別。
知識(shí)在不斷的迭代更新，大腦也隨之進(jìn)行改進(jìn)升級(jí)，猶如海綿一般毫不停留地席卷知識(shí)的水滴，又恰似沙漠中干渴的旅人見到一旺清泉，非得飽腹一頓喝到不能再喝為止。
至于能夠消化多少，誰又能知道呢?但愿不要營養(yǎng)不良才好。
所謂食不厭精，膾不厭細(xì)，知識(shí)同樣如此，也需要被認(rèn)真選擇精細(xì)烹飪。
所以更應(yīng)該選用結(jié)實(shí)的釣竿精心的餌食才能釣出自己最喜愛的那一尾魚而不是看著一筐魚卻無法下嘴。
坐而論道不如起而行之，愿與諸君共勉。
原標(biāo)題：知識(shí)付費(fèi)，我們?cè)撊绾芜x擇?
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