首頁 行業(yè) 活動 項目 快訊 文娛 時尚 娛樂 科技 汽車 綜合 生活

35.4%受訪在校生承認曾向老師要過分

2018-02-08 21:14:54 來源:中國青年報

72.4%受訪在校生認為拒絕學(xué)生要分的老師有原則

35.4%受訪在校生承認曾向老師要過分

每到學(xué)期末,高校都會出現(xiàn)學(xué)生向老師要分的現(xiàn)象。上周,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對1981名高校在校生進行的一項調(diào)查顯示,35.4%的受訪在校生承認自己向老師要過分。學(xué)生找老師要分的最常見原因是怕掛科重修。49.2%的受訪在校生稱身邊同意學(xué)生要分請求的老師多,72.4%的受訪在校生認為拒絕學(xué)生要分的老師有原則。

受訪者中,男生占58.3%,女生占41.7%。

怕掛科重修是學(xué)生要分最常見原因

90后楊真(化名)本科第一專業(yè)是行政管理,第二專業(yè)是工商管理,她坦言自己曾找老師要過分。“工商管理專業(yè)有門運籌學(xué)課程,需要用到許多數(shù)理知識。我是文科生,學(xué)起來有些吃力,雖然平時沒少花功夫,但期末考試還是答得不好,擔心不及格??纪暝嚲徒o任課老師發(fā)了一封郵件,說明了自己的情況,希望能得到照顧”。

北京某高校青年教師李峰(化名)開設(shè)的一門課程有約100名學(xué)生,他告訴記者,每次考完試都會有五六個學(xué)生來要分,大部分是為了出國能有個好成績。

調(diào)查中,96.7%的受訪在校生稱自己身邊有學(xué)生找老師要分的現(xiàn)象,20.0%的受訪在校生直言這種現(xiàn)象很普遍。35.4%的受訪在校生承認自己向老師要過分。

楊真說,她身邊找老師要分的同學(xué),大多是擔心期末考試不及格,也有一些是為了能獲得保研資格。

“我們學(xué)校評一些獎項時,會要求專業(yè)課成績均不能低于75分。有的同學(xué)差一兩分,為了獲得參評資格,會找老師要分。比如原本考了74分,會向老師要1分。”北京某高校大學(xué)生劉佳瑩說。

據(jù)受訪者觀察,學(xué)生找老師要分的最常見原因是怕掛科重修(74.3%),其他原因還有:為了出國、保研或評獎學(xué)金(42.1%),單純?yōu)榱顺煽儐紊戏謹?shù)漂亮(39.2%),受周圍要分同學(xué)影響(22.5%)。

楊真認為,自己努力了成績不理想,向老師要分還能理解,但平時既不出勤也不按時完成作業(yè),還想讓老師照顧就應(yīng)該被鄙視了。

劉佳瑩表示,雖然她能理解一些同學(xué)要分的行為,但她認為這樣對其他人不公平。“還有的人打著出國的名義找老師要分,但實際并不打算出國,這更是欺騙行為”。

調(diào)查顯示,對于身邊同學(xué)的要分行為,41.2%的受訪在校生直言鄙視,40.0%的受訪在校生不屑,24.9%的受訪在校生認為這是羞恥的事情,23.3%的受訪在校生感到同情,20.0%的受訪在校生表示無所謂,11.4%的受訪在校生感到羨慕。

減少學(xué)生要分,65.8%受訪在校生建議老師堅持職業(yè)道德和原則

調(diào)查中,49.2%的受訪在校生稱身邊同意學(xué)生要分請求的老師多,46.8%的受訪在校生覺得不太多,4.0%的受訪在校生表示沒有這樣的老師。

劉佳瑩向記者講述她遇到的兩個案例:“我前兩天幫高數(shù)老師改卷子,有個學(xué)生卷面考了50分,他平時作業(yè)綜合成績70分。按照這個課程的規(guī)定,卷面成績占期末總分60%,平時成績占40%,算下來,他只能得58分,最后老師給他漲了2分。我身邊還有一個同學(xué),英語考了58分,為了保研去找老師要分。雖然她平時出勤和作業(yè)都很不錯,但老師不同意加分。我們學(xué)校規(guī)定掛科不能保研,而她其他科目成績都不錯,我挺替她可惜的。”

劉佳瑩表示,總體來看,她所在學(xué)校一些講授公共課的老師比較容易給學(xué)生漲分,專業(yè)課老師則通常不會同意學(xué)生的要分請求。

“那次運籌學(xué)課程的考試,我得了61分,很大程度上應(yīng)該是老師照顧了我。”楊真回憶說,學(xué)校也有很多老師非常講原則。“有的老師會在開學(xué)第一堂課上跟學(xué)生說‘不要找我要分,我也不會提分’。相對來說,學(xué)生投入到這些課程上的精力也會更多一些”。

調(diào)查顯示,72.4%的受訪在校生認為拒絕給學(xué)生漲分的老師公平正義,很有原則,14.5%的受訪在校生覺得這樣的老師太苛刻死板,不近人情,13.0%的受訪在校生表示無所謂。

“想考個好分數(shù),就得平時多下功夫。”李峰認為,如果學(xué)生要分老師就給,有損公平。就算有的學(xué)生平時很努力,考試時發(fā)揮失常,也不該要分,應(yīng)坦然接受。“未來走出校門,可能還會遇到類似情況”。

“一些以論文結(jié)課的課程,有的同學(xué)想拿好成績,會提前寫好論文,拿給老師看,改個兩三次再最后提交,能拿到較高的分。”在楊真看來,這是通過自己的努力得來的,其他人也心服口服。

劉佳瑩認為,老師堅持原則有助于減少學(xué)生的要分行為,同時應(yīng)該將學(xué)生平時表現(xiàn)、課堂參與度、出勤情況等納入到對學(xué)生的期末考核中。

對于減少學(xué)生要分現(xiàn)象,調(diào)查中,65.8%的受訪在校生建議老師堅持職業(yè)道德和原則,52.2%的受訪在校生建議學(xué)生把功夫用在平時,認真對待學(xué)業(yè)。其他建議還有:學(xué)校開展宣傳教育并及時監(jiān)督(49.5%)、建立更加科學(xué)透明的評價標準(47.2%)和社會對人才的考量標準更加多元化(29.2%)等。(孫山)

關(guān)鍵詞: 常見 原因 老師

上一篇:戶外駐守快遞員的12小時:取貨等待,靠跺腳聊天取暖

下一篇:弄虛作假?春節(jié)前采購年貨不妨多個心眼

責任編輯:

最近更新

點擊排行
推薦閱讀